Voltei porque fiquei interessada na discussão sobre os espaços que a tecnologia ocupa na sala de aula. E, quando falamos em tecnolgia não nos restringimos apenas ao computador, mas acreditamos em um conceito mais abrangente que também engloba os materiais impressos, o quadro negro (ou branco), entre outros. Então, resolvi postar as fotos acima, as quais tirei em uma escola primária norueguesa. Ficam as questões:
Como deve ser uma sala de aula? Que suportes são necessários?
Fotos bem interessantes. Vou reiterar minha cautela quanto ao laptop. Mas acho que quaisquer outros dispositivos que possam dinamizar as aulas são interessantes. Mapas, powerpoint, materiais impressos ou até figuras; tudo faz parte da "maleta de truques" do professor. E ele não deve se sentir tímido para utilizar tudo o que lhe vier à cabeça.
ResponderExcluirO grande problema é que o professor no Brasil hoje é um sujeito desestimulado para usar essas tecnologias. Seja porque a escola não lhe fornece liberdade, seja porque ele não vê o porquê do uso disso. No primeiro caso, o problema se resolve com um pouco de ousadia da parte do profissional. O segundo caso é que não pode ser remediado.
Um outro entrave é que os professores que já estão a mais tempo não sabem se utilizar dessas tecnologias ou não encontram formas de utilizar dentro de seus planos pré-construídos para o ano letivo. A solução aí é uma reciclagem de seus métodos: processo longo e difícil, mas não impossível.
Como sou da área de ensino de línguas, pensei em um caso recente da inserção dos quadros digitais, grande febre no meio educacional. Em uma escola tradicional de língua inglesa, o quadro digital substituiu todas as tecnologias até então presentes nas salas de aula de ensino de línguas, inclusive o quadro branco de pilot, no qual os professores foram proibidos de escrever.
ResponderExcluirSou grande defensora do uso da tecnologia na sala de aula e acredito que a sala de aula hoje deve comportar diferentes tipos de tecnologia, das mais modernas, como o computador, projetor, ou mesmo o e-board, até o quadro branco (ou negro), aparelhos de som, estantes de livros, e por que não o velho e bom retroprojetor, caso o computador não funcione. Citando Chartier, e conforme mencionamos no curso, uma tecnologia jamais deve substituir totalmente a outra, há espaço para diversas tecnologias e variedade e opção compreendem, no meu ponto de vista, a sala de aula ideal.
Outro ponto chave, como bem levantou o Paulo, é a questão da preparação do professor, que além de devidamente treinado e habilitado para utilizar as novas tecnologias, tenha sobretudo uma postura crítica perante a tecnologia, usando-a de forma inovadora, permitindo a aprendizagem colaborativa e incentivando a autonomia dos alunos, ao invés de replicar antigos métodos nos novos materiais.